Нетрадиційні форми методичної роботи

Нетрадиційні форми  методичної роботи

              Процес реформування освіти в Україні є спробою застосування нових форм роботи у межах традиційної системи. Модернізація освітньої галузі передбачає нові підходи до управління навчально-виховним закладом, створення умов для ефективної професійної діяльності педпрацівників, стимулювання педагогічної творчості.

            Система методичної роботи  Чорноострівського НВК покликана задовольняти, в першу чергу, потреби розвитку навчально закладу як школи нового типу, а також інтереси педагогічного колективу у постійному підвищенні свого фахового рівня згідно з сучасними вимогами психолого-педагогічної науки та практики.

             Творчі пошуки в удосконаленні вже відомих методів і засобів навчання та опанування новими, інноваційними методами поширюються на всю систему методичної роботи. Саме тому стало традиційним проведення у навчальному закладі нестандартних форм роботи:

·                  Методична естафета:

                                            - вернісаж факультативних занять та спецкурсів;

                                            - прем’єра творчого пошуку;

                                            - тиждень авторських уроків.

·                  Тиждень нестандартних уроків;

·                  Педагогічна олімпіада;

·                  Психолого-педагогічний турнір;

·                  Психолого-педагогічний брейнстормінг;

·                  Методичний ринг;

·                  Виставка педагогічної творчості;

·                  Педагогічний консиліум.

У їх основі лежать ділові ігри, які значно активізують пізнавальну діяльність вчителів, оскільки вимагають від них певної теоретичної підготовки, вміння застосовувати теоретичні знання на практиці.  Проведення нестандартних форм методичної роботи сприяє підвищенню фахової майстерності, стимулює до самоосвіти, дає можливість поєднувати індивідуальні та групові форми роботи, виявляти загальну ерудицію вчителів.

              У творчій роботі вміщено методичні розробки декількох нестандартних заходів, проведених у навчально-виховному комплексі:

·        Методичний практикум  з елементами психологічного тренінгу;

·        Психолого-педагогічний турнір;

·        Методичний ринг.

Підготовка

до проведення нетрадиційних

методичних заходів

        Успіх  проведення нетрадиційних методичних заходів залежить в значній мірі від організації та „включення” членів колективу у підготовку.

Підготовчий етап бажано розпочати не пізніше як за місяць до проведення заходу. Він може складатися з таких етапів:

·        Попереднє інформування колективу про тему, мету, умови, завдання та дату проведення заходу.

·        Створення інформаційного куточка.

     В ньому розміщуються оголошення, завдання, умови, списки     рекомендованої літератури.

·        Виставка матеріалів та необхідної літератури у методичному кабінеті.

·        Підготовка матеріального забезпечення заходу: табличок з назвами  команд, карток із завданнями, необхідних таблиць, схем, призів.

·        Консультування учасників у разі необхідності, надання їм певної допомоги.

·        Засідання членів журі з метою обговорення умов, єдиних вимог та критеріїв оцінювання конкурсів.

Положення про науково-методичну раду

Положення про науково-методичну раду школи

Науково-методична рада (НМР) є колективним громадським професійним органом, що поєднує на добровільній основі педагогів, які прагнуть здійснювати перетворення у школі на науковій основі, керуючись визначеними концептуальними положеннями, підходами, ідеями

НМР покликана координувати зусилля різних служб, підрозділів школи, творчих педагогів, спрямовані на розвиток науково-методичного забезпечення освітнього процесу, інноваційної діяльності педагогічного колективу.

НМР є головним консультативним органом школи з питань науково-методичного забезпечення освітнього процесу.

Науково-методична рада:

• розглядає, виробляє, оцінює стратегічно важливі пропозиції з розвитку школи, її окремих ділянок, з науково-методичного забезпечення освітніх процесів, у тому числі інноваційних;
• організує розробку, експертизу стратегічних документів школи (програм розвитку, освітньої програми, що включає навчальний план);
• організує розробку та коректування концепції освітнього процесу відповідно до основних напрямків розвитку школи;
• аналізує стан і результативність роботи науково-методичної служби;
• вносить пропозиції зі зміни, удосконалювання складу, структури та діяльності науково-методичної служби, бере участь у їх реалізації;
• аналізує хід і результати комплексних нововведень, досліджень, що мають значущі наслідки для розвитку школи в цілому;
• виробляє та погоджує підходи до організації, здійснення й оцінки інноваційної діяльності у школі (пошук та освоєння нововведень, організація дослідно-експериментальної, дослідницької діяльності, розробка й апробація авторських навчальних програм, нових педагогічних технологій і т. д.);
• організує цілеспрямовану роботу з розвитку професійної майстерності педагогів;
• організує (самотужки або із запрошенням кваліфікованих фахівців) консультування педагогів із проблем інноваційної діяльності, дослідницької роботи, професійного самовдосконалення;
• контролює хід і результати комплексних дослідницьких проектів, здійснюваних у школі;
• вносить пропозиції із забезпечення інноваційних процесів у школі необхідними фінансовими матеріально-технічними й іншими ресурсами, з розвитку інноваційного клімату у школі;
• вносить пропозиції зі створення тимчасових творчих колективів (ВТК);
• ініціює та здійснює комплексні дослідження у школі;
• вносить пропозиції зі стимулювання й оцінки інноваційної діяльності педагогів, у тому числі в ході атестації.

Членами НМР є завідувачі кафедр, керівники методичних об'єднань, представники наукової учнівської спілки, керівники тимчасових творчих колективів, наукові керівники інноваційних і дослідницьких проектів із числа викладачів ВНЗ і наукових співробітників НДІ, що працюють спільно зі школою в інтересах її розвитку.

Голова НМР обирається членами ради. Його кандидатура узгоджується з адміністрацією школи.

У своїй діяльності науково-методична рада підзвітна педагогічному колективу школи, несе відповідальність за прийняті рішення та забезпечення їх реалізації.

Періодичність засідань НМР визначається її членами, виходячи з необхідності (як правило, не рідше одного разу на чверть).

нове Типове положення про атестацію

Цікава новина? Роботи завучам додалося?